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假期做好“幼小衔接”,别让孩子学太多!

京华合木 2019年07月05日
京华合木 734


上幼儿园的孩子放假啦!该怎么处理这孩子无处安放的闲散时间呢?把TA送到老家的爷爷奶奶家,实行放养政策?对了!孩子就快上小学了,为了帮助TA提前适应小学生活,应该帮他报个幼小衔接的班!

 

然而,虽然尽早意识到帮助孩子实现“幼小衔接”是好事,但 “幼小衔接”要是做不好,孩子就会在3年级迎来他的噩梦!不信?那我们就来听听3年级家长的切身体会:


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有一天,那个“优秀”的孩子突然变了

 

那个4岁已经能认识1000个汉字、一年级每次考试都能得100分、唐诗宋词样样拿手的孩子突然变了,不仅成绩直线下滑,还出现了厌学情绪。豆豆的妈妈急切地寻找着这一切的原因,发现这些改变都发生在一个时间点——孩子上了3年级后。

 

3年级,对很多孩子和家长而言,有如魔咒。

 

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3年级前,孩子的优秀是家长炫耀的资本。为了让孩子提前适应小学生活,家长们充分发挥能动性,带领他们学英语、学拼音、学识字……恨不得把小学的课都提前预演一遍。于是到了小学,提前储备了大量知识的孩子过得游刃有余,课堂上老师教的内容都觉得太简单。

 

家长们暗自庆幸,以为自己已经为孩子的小学之路打好了前战,殊不知,从孩子学龄前被迫认字的时候,你已经开始“坑娃”之路。

 

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幼儿园学的东西,不是越多越好

 

很多家长认为,趁小的时候多学点东西,上了小学就可以不输给别人。于是,给孩子报了以“幼小衔接”为名的培训班,学了很多学科知识。到了一、二年级,他们不过是把之前学过的内容又复习了一遍,自然能够自如应对。然而有的孩子在此时却开始产生“自负心理”,觉得学校教的东西自己都会了,开始不认真听讲、开小差,养成不专心的不良习惯。

 

到了三年级,知识一下子变难了。语文不再是之前的看图说话,数学也不再是加减乘除。学习难度的增加、学习压力的增大,让孩子开始变得浮躁,成绩自然就下来了。


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做好“幼小衔接”,不等于幼儿园小学化

 

对孩子来说,3年级是一道坎——我们将其称为“三年级现象”。德培(DAP)发展适宜性教育专家认为,导致这种现象的原因,很大程度上是因为“超前学习”,即在孩子入学前,就超前学习小学知识。

 

如今学生升学压力大,为了让孩子提前适应小学生活,“超前学习”成了很多焦虑的家长共同的选择。但实际上,要做好“幼小衔接”,并不代表孩子在进入小学前,要进行“超前学习”,也不意味着幼儿园小学化——实际上,教育部已在早前发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,明确规定,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止。


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德培(DAP)发展适宜性教育专家建议,暑假期间做好幼小衔接,更多要侧重培养幼儿形成良好的习惯。包括良好的学习习惯、阅读习惯、作息习惯,要养成自己的事情自己做的习惯,培养生活自理能力、良好的专注力,完成思维方式从直观的方式向抽象方式的转变,同时也要学会与周围小朋友和睦相处。

 

家长应该鼓励孩子主动去探索,主动发现问题、解决问题,并从这个过程中获得成就感。这样,他们在进入小学后,就可以主动去学习和探索,对于新知识的学习也始终保持着浓厚的兴趣。当孩子在心理、身体上完成了调试,并养成了相应的习惯后,在知识的学习上也会更容易。


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