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我们的幼儿园够“自然”吗?

京华合木 2020年04月01日
京华合木 793

随着设计水平和审美水平的提升,国内的幼儿园设计,特别是一些品牌幼儿园的设计越来越注重为幼儿提供多种具有吸引力的活动空间。但一个现象是,幼儿园的户外活动空间基本都是“器材-围栏-铺地”的单一组合,对自然的重视程度远远不够。我们的孩子太“干净”了,缺少和自然的连接,儿童在这样的开放空间里无法获得自然体验,无法与植被、水体和泥土进行接触,从而容易造成“大自然缺失症”[4]。

今天幼儿园设计小编给大家分享一下国内幼儿园常见的“器材-围栏-铺地”组合

亲自然设计

我们的幼儿园够“自然”吗?

亲自然设计的目的是在人造环境中融入自然刺激,以保护、维持、恢复、提高我们与自然世界在生理、认知和心理上的联系。在项目初期就引入亲自然设计,建筑师、景观设计师可以以此为工具促进儿童健康目标、基础设施韧性,以及文化美学的协调性和一致性。

其中,树木可能是容易实现的自然景观元素,一棵树就是一个视觉焦点,一处嬉闹乐园。

我们的幼儿园够“自然”吗?

声名远播的藤幼儿园(Montessori School Fuji Kindergarten)拥有一个非常适合奔跑的环形屋顶。其中,三棵从屋顶穿出的大树最为引人注目,建筑师被允许使用绳索当作护栏,保护儿童不会从大树与屋顶之间的空隙中掉下来。这些大树非常受欢迎,有时甚至会有大约40个孩子围着一棵树一起玩耍。

我们的幼儿园够“自然”吗?

幼儿园户外空间的一部分地表可以不采用任何铺装,保留自然本来的肌理(包括地形),或仅使用自然材料,就可以极大地促进幼儿的“五感”发展。

水具有激发人与场地积极情感联系的强大能力。现有的证据表明人们偏好带有水景的景观,尤其是当水景占据整个景色的三分之二左右时。能够接触到水或与水进行互动可减少压力、增加宁静感,甚至能够增强注意力和记忆力。[5]

更多时候,幼儿园中的水景都不需要刻意营造,只需在设计时保留一处安全的凹地,下雨后自然形成的水坑就是孩子们好的玩乐之所。

我们的幼儿园够“自然”吗?

日本D1托儿所。根据不同使用需求,通过移动桌椅灵活改变空间用途,使中庭成为一处嬉水乐园。  Studio Bauhaus, Ryuji Inoue

此外,通过将室内空间大限度地朝向庭院开放,也可以更多地获得与自然的联系。

建筑外围的滑动凹槽可以保证空间在闭合与开放间自由转换


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